Методические аспекты обучения изобразительной деятельности младших школьников с тяжелыми нарушениями речи

Abstract

В публикации раскрываются место, значение и специфика учебного предмета «Изобразительное искусство» в обучении младших школьников с тяжелыми нарушениями речи. Описаны особенности и трудности в овладении навыками изобразительной деятельности данной категории детей, а также особо уделяется внимание обучению нетрадиционным техникам получения изображения на соответствующих уроках