Психологические условия открытия классов (групп) интегрированного (совместного) обучения и воспитания детей с особенностями психофизического развития в учреждениях образования

Abstract

В статье обосновывается актуальность психологической работы с педагогами, родителями нормально развивающихся детей и детей с особенностями в развитии, детьми классного (группового) коллектива перед непосредственным открытием класса (группы) интегрированного (совместного) обучения и воспитания. Обозначены проблемы межличностных отношений у детей таких классов. Приводится комплекс тренинговых упражнений по развитию эмпатии и толерантности по отношению к людям с особенностями психофизического развития.