Методыка фарміравання сацыяльных эмоцый у вучняў з лёгкай інтэлектуальнай недастатковасцю

Abstract

У артыкуле апісваюцца перадумовы фарміравання сацыяльных эмоцый у вучняў з лёгкай інтэлектуальнай недастатковасцю, механізм педагагічнага ўплыву на малаадвольныя эмацыянальныя працэсы, змест і задачы карэкцыйна-педагагічнай работы, механізмы эмацыянальнага развіцця, методыка арганізацыі і правядзення кожнага этапа карэкцыйных заняткаў. Прапануецца прыкладны канспект карэкцыйных заняткаў “Радасць – незадавальненне”