Профилактика нарушений письменной речи учащихся в условиях интегрированного обучения и воспитания

Abstract

В презентации описана сущность понятия «дисграфия», перечислены проявления дисграфии на почве нарушенного языкового анализа и синтеза на уровне слова и предложения. Представлены результаты констатирующего эксперимента с описанием дисграфических ошибок на письме у учащихся с ТО и нормально развивающихся сверстников. Раскрываются различные подходы и содержание работы по формированию фонематического анализа и синтеза, слогового анализа и синтеза, развития навыков анализа и синтеза структуры предложения в условиях интегрированного обучения и воспитания.