ИНКЛЮЗИВНАЯ ГОТОВНОСТЬ ПЕДАГОГОВ: ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ

Abstract

Инклюзивное образование как модель организации обучения и воспитания всех детей обусловливает формирование особого инклюзивного образовательного пространства, которое определяется как система структурных компонентов и блоков, где в доступном для каждого участника формате реализуются образовательные и межличностные отношения, обеспечиваются возможности личностного и социального развития, социализации, саморазвития и самоизменения. Эффективность и успешность инклюзивного образования детерминируется готовностью педагогов к работе в новых профессиональных условиях.