ИНКЛЮЗИВНАЯ ГОТОВНОСТЬ ПЕДАГОГОВ: ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ
| dc.contributor.author | Хитрюк, Вера Валерьевна | |
| dc.date.accessioned | 2020-04-15T07:01:41Z | |
| dc.date.available | 2020-04-15T07:01:41Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description.abstract | Инклюзивное образование как модель организации обучения и воспитания всех детей обусловливает формирование особого инклюзивного образовательного пространства, которое определяется как система структурных компонентов и блоков, где в доступном для каждого участника формате реализуются образовательные и межличностные отношения, обеспечиваются возможности личностного и социального развития, социализации, саморазвития и самоизменения. Эффективность и успешность инклюзивного образования детерминируется готовностью педагогов к работе в новых профессиональных условиях. | ru_RU |
| dc.identifier.uri | http://elib.bspu.by/handle/doc/47644 | |
| dc.language.iso | ru | ru_RU |
| dc.publisher | НИО | ru_RU |
| dc.relation.ispartofseries | Методология и стратегия развития современного образования: материалы международной научной конференции, посвященной 85-летию Национального института образования;Ч. 3.- С. 745-749 | |
| dc.rights | open access | |
| dc.subject | БГПУ | ru_RU |
| dc.subject | инклюзивное образование | ru_RU |
| dc.subject | инклюзивная готовность педагогов | ru_RU |
| dc.title | ИНКЛЮЗИВНАЯ ГОТОВНОСТЬ ПЕДАГОГОВ: ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ | ru_RU |
| dc.type | Article | ru_RU |