Использование моделей смешанного обучения в вузе как необходимое условие методической и предметной компетентности преподавателя иностранного языка

Abstract

Статья посвящена вопросам использования технологии смешанного обучения в высшем учебном заведении. В статье исследовались элементы смешанного языкового обучения, шесть моделей организации смешанного обучения в зарубежной практике, включая обеспечение ресурсами, позволяющими решить задачу электронного обучения. Приведены примеры результатов эксперимента по применению технологии смешанного обучения в отечественной практике. Сделаны выводы об актуальности и преимуществах данной технологии по сравнению с традиционными методами обучения