Управление качеством дистанционного обучения. Прямые и косвенные показатели качества

Abstract

В статье на основе анализа подходов к определению понятия «качество образования» и его содержания разрабатывается система управления качеством дистанционного обучения, основанная на прямых показателях (качество конечного результата - уровень подготовки обучающихся и оценку их деятельности) и косвенных показателях (качество целей и задач, качество условий, качество процесса).