Формирование детского коллектива в условиях образовательной инклюзии

Abstract

В связи с развитием инклюзивных процессов, увеличением числа детей с ОПФР, обучающихся в учреждении общего среднего образования, безусловно, актуальной становится проблема создание адаптивной образовательной среды, включающей систему условий и отношений, обеспечивающих возможности для удовлетворения потребностей всех обучающихся. Одним из шагов на пути создания адаптивного образовательного пространства в инклюзивном классе является формирование положительных межличностных отношений, межличностного взаимодействия, следовательно, и формирование детского коллектива в целом.