Интерактивный метод обучения «Логическая цепочка» на уроках математики

Abstract

В статье раскрыты особенности организации и проведения интерактивного метода «Логическая цепочка» на уроках математики, использование которого позволяет: – закрепить, обобщить и систематизировать, а также проверить усвоения изученного материала по различным темам на уроках математики; развивать умения работать с учебником; – развивать логическое мышление младших школьников; – овладевать приёмами мыслительной деятельности, приобретать способность действовать «в уме» и анализировать процесс собственных рассуждений.