Знаково-символическая деятельность как средство обучения дошкольников с общим недоразвитием речи

Abstract

В пособии представлен теоретический материал, раскрывающий сущность и генез знаково-символической деятельности в дошкольном возрасте. Дается анализ двух основных подходов к решению проблемы формирования знаково-символической деятельности у дошкольников, рассматриваются вопросы использования знаково-символических средств в обучении дошкольников с особенностями психофизического развития. Адресуется студентам, аспирантам и преподавателям дефектологического факультета БГПУ, может использоваться в работе психологов, дефектологов, олигофренопедагогов