ГЕРМЕНЕВТИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ОСМЫСЛЕНИЮ СПРАВЕДЛИВОСТИ И ЯЗЫК ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ

Abstract

С точки зрения герменевтики как одного из ведущих направлений философско-педагогической мысли, для выработки справедливого отношения к другим социальным группам внутри технократического социума особый смысл приобретает проблема понимания. Стремление понять жизненную позицию Другого, постичь мир его интересов является важным условием справедливого к нему отношения, позволяет объединить усилия для защиты окружающей среды и более разумного использования природных ресурсов. Кроме нравственно-этического и воспитательно-педагогического содержания проблема понимания имеет глубокий эпистемологический смысл: проникновение в субъективную сферу отдельной личности осуществляется на основе объективированной методологии, тем самым человек становится предметом научного рассмотрения, критерии справедливости приобретают системный характер.