Выкарыстанне метадаў праектнай дзейнасці ў навучанні дашкольнікаў з цяжкімі парушэннямі маўлення

Abstract

Артыкул прысвечаны перспектывам і магчымасцям выкарыстання метаду праектаў у навучанні дашкольнікаў з цяжкімі парушэннямі мовы. Раскрываюцца вартасці метаду, яго карэкцыйны патэнцыял у працы з дашкольнікамі названай катэгорыі. Даецца характарыстыка метаду, тыпалогія праектаў, этапы працы над праектам, раскрываецца дзейнасць педагога і дзяцей на кожным з этапаў праекта. Паказаны месца і ролю бацькоў дашкольнікаў, якія выхоўваюць дзяцей з цяжкімі парушэннямі мовы, у ажыццяўленні праектнай дзейнасці. У артыкуле прапануюцца патрабаванні да выкарыстання метадаў праекта ў працы з дашкольнікамі з цяжкімі парушэннямі мовы.