Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: http://elib.bspu.by/handle/doc/40604
Полная запись метаданных
Поле DCЗначениеЯзык
dc.contributor.authorКозинец, Лидия Александровна-
dc.date.accessioned2019-03-21T09:55:28Z-
dc.date.available2019-03-21T09:55:28Z-
dc.date.issued2012-
dc.identifier.isbn978-985-6984-28-3-
dc.identifier.urihttp://elib.bspu.by/handle/doc/40604-
dc.description.abstractНачало XXI века характеризуется масштабными изменениями, происходящими во всех сферах общественной жизни. Не является исключением и сфера образования, в которой интенсивно осуществляются реформационные процессы. При этом не всегда осуществляемые в образовании изменения соответствуют общественным потребностям, а значит, не приводят к желаемым результатам. Опыт реформирования образования свидетельствует, что «учителя не становятся субъектами инновационной деятельности, активными со-творцами новой практики образования».ru_RU
dc.language.isootherru_RU
dc.publisherАсарru_RU
dc.relation.ispartofseriesПедагогическое образование в условиях трансформационных процессов: методология, теория, практика;V-
dc.subjectинновационный опытru_RU
dc.subjectсоотношение педагогической теории и практикиru_RU
dc.subjectБГПУru_RU
dc.titleИННОВАЦИОННЫЙ ОПЫТ В КОНТЕКСТЕ ПРОБЛЕМЫ СООТНОШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИru_RU
dc.typeArticleru_RU
Располагается в коллекциях:Материалы центра развития педагогического образования

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
Инновационный опыт в контексте.pdfИННОВАЦИОННЫЙ ОПЫТ В КОНТЕКСТЕ ПРОБЛЕМЫ СООТНОШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ323,96 kBAdobe PDFПросмотреть/Открыть


Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.