СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД К ДИСТАНЦИОННОМУ ОБРАЗОВАНИЮ

Abstract

Главными продуктами производства информационного общества являются информация и знания, которые интенсивно умножаются в едином информационном пространстве [1]. Потребность современного человека дистанционно получить знания может реализовать система, в которой осуществляется взаимодействие ряда компонентов: сам человек с его образовательными запросами; содержательный компонент на основе информационных и телекоммуникационных технологий (электронный учебник, система заданий, система контроля знаний как со стороны обучающегося, так и со стороны преподавателя, система мониторинга и управления учебным процессом и др.); связующий компонент (коллективы, обеспечивающие реализацию процесса обучения: авторы, методисты, координаторы (преподаватели), психологи, а также программно-телекоммуникационная группа).