НЕКОТОРЫЕ ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ ТЕСТОВ С ЦЕЛЬЮ ПРОФОРИЕНТАЦИИ И ПРОФОТБОРА БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ

Abstract

Сегодня большое внимание отводится вопросам профессиональной пригодности и профессионального отбора. Профессиографический подход, как одна из форм работы в системе профориентации, как правило, учитывает профессиональные требования, накладываемые областью. Но остается открытым вопрос, является ли абитуриент и студент человеком полностью сформированным, или в процессе обучения происходит его развитие. От ответа на этот вопрос зависит во многом содержание обучения: будет ли обучение направленно на формирование системы профессионально важных знаний или оно будет направлено на развитие личности.