УЧИТЕЛЬ-АКСИОЛОГ ТРЕБОВАНИЕ ВРЕМЕНИ

Abstract

Личностное и профессиональное развитие педагога является предпосылкой успешной педагогической деятельности. Преобладание в педагогической профессии творческой составляющей, решение познавательных и педагогических задач в меняющихся обстоятельствах «актуализируют в качестве субъектного идеала педагогического образования образ педагога-инноватора, сочетающего позиции дидакта, воспитателя, лидера, лектора, исследователя, аксиолога, методолога, проектировщика, конструктора, управленца, экспериментатора, писателя, фасилитатора, консультанта и др.».