МОДЕЛЬНЫЙ СЦЕНАРИЙ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ КАК ФОРМА ОПИСАНИЯ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ

Abstract

Проблема поиска и разработки инновационных механизмов эффективного уп¬равления учебно-познавательной деятельностью будущих учителей при изучении дисциплин педагогического цикла детерминирована необходимостью повышения качества их общепедагогической подготовки. Эффективность управления повышается при наличии: системной педагогической диагностики, дифференциации студенчес¬кой группы по уровню учебных возможностей, адекватных педагогических стратегий организации процесса обучения, педагогических моделей-предписаний, замкнутого цикла управления, обратной связи и др. В качестве инновационного механизма управления учебно-познавательной деятельностью студентов на базе лаборатории педагогики и педагогических инноваций БГПУ разрабатываются модельные сценарии учебных занятий. Модельный сценарий учебного занятия выступает формой описания учебно-познавательной деятельности студентов.