Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: http://elib.bspu.by/handle/doc/39967
Полная запись метаданных
Поле DCЗначениеЯзык
dc.contributor.authorГаманович, Виктория Эдуардовна-
dc.date.accessioned2019-03-07T03:58:59Z-
dc.date.available2019-03-07T03:58:59Z-
dc.date.issued2018-06-15-
dc.identifier.issn1818-8559-
dc.identifier.urihttp://elib.bspu.by/handle/doc/39967-
dc.description.abstractВ статье обозначены общие ключевые принципы создания полифункциональных, междисциплинарных, многомерных средств оценки профессиональных компетенций. Приведено описание средств оценивания результатов освоения содержания учебной дисциплины, показаны их преимущества. Представлены примеры отбора оценочных средств в зависимости от содержания профессиональных компетенций.ru_RU
dc.language.isootherru_RU
dc.publisherБГПУru_RU
dc.relation.ispartofseriesСерыя 1. Педагогiка. Псiхалогiя. Фiлалогiя;№ 2-
dc.subjectиздания БГПУru_RU
dc.subjectпрофессиональные компетенцииru_RU
dc.subjectтипы контроля учебных достиженийru_RU
dc.subjectсредства оценкиru_RU
dc.titleСРЕДСТВА ОЦЕНКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА (ТИФЛОПЕДАГОГА)ru_RU
dc.title.alternativeMEANS OF ASSESSING PROFESSIONAL COMPETENCES OF A TEACHER-DEFECTOLOGIST (TYPHLOPEDAGOGUE)ru_RU
dc.typeArticleru_RU
Располагается в коллекциях:Серыя 1, Педагогіка. Псіхалогія. Філалогія

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
120182016.pdfстатья312,36 kBAdobe PDFПросмотреть/Открыть


Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.