ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ И ДИАГНОСТИКИ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Abstract

В настоящее время одним из требований к организации образовательного процесса не только в вузе, но и в средней школе стало внедрение компетентностного подхода. При этом подчеркивается необходимость в большей практической направленности процесса обучения и его деятельностном характере. Актуальной является и проблема пересмотра содержания образования, а также методов оценки его результатов. Вопрос о диагностике сформированности компетенций (как одного из важнейших результатов обучения) является одним из самых дискуссионных.