Состояние сформированности жизненных компетенций детей с тяжелыми множественными нарушениями развития как основа планирования коррекционной работы

Abstract

Статья посвящена анализу результатов исследования сформированности жизненных компетенций у детей с тяжелыми множественными нарушениями развития, обучающихся в центре коррекционно-развивающего обучения и реабилитации. This article analyzes the results of the study communication, household, behavioral methods of action in vitally important situations at children with severe and multiple mental and physical disorders, who are studying in the special education and rehabilitation center.