Музыкально-дидактическое наполнение самостоятельной работы студентов с позиций средового подхода

Abstract

Предметы музыкально-исполнительского цикла – центральное звено подготовки педагога-музыканта. Задания для самостоятельной работы представляют варианты наиболее типичных педагогических задач, встречающихся в педагогической практике различных учебных заведений. Они разработаны с учетом специфики профессии «учитель музыки» и «учитель фортепиано». Их выполнение в процессе самостоятельной подготовки студентов повышает профессионально-педагогическую направленность обучения.