Реализация дифференцированного подхода на уроках математики на первой ступени общего среднего образования

Abstract

В первой главе рассмотрено понятие уровневой дифференциации и ее роль при обучении, особенности уровневой дифференциации на уроках математики, характеристика разноуровневых заданий, направленных на реализацию уровневой дифференциации на уроках математики. Во второй главе выявлены познавательные интересы учащихся начальных классов и представлены принципы организации дифференцированного обучения учащихся начальных классов на уроках математики. Представлены результаты опытно-экспериментальной работа по реализации дифференцированного подхода на уроках математики.