Организационные и психологические аспекты интегрированного обучения и воспитания
Loading...
Date
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
В статье раскрываются задачи администрации учреждения образования, педагога-психолога, учителя-дефектолога по психолого-педагогическому сопровождению процесса интегрированного (совместного) обучения и воспитания. Рассматриваются вопросы тренинговой работы с родителями нормально-развивающихся детей перед открытием таких классов
Description
Keywords
БГПУ, классы интегрированного обучения и воспитания, администрация, условия, тренинг, родители