Модель экспертизы программных продуктов для системы образования

Abstract

В статье обсуждается экспертиза как специально организованная процедура изучения, анализа и оценки специалистами программного продукта для использования его на различных уровнях системы образования. Она является достаточно емким процессом по количеству задействованных учреждений и специалистов. Акцентируется внимание на том, что постоянное обновление программных продуктов образовательного назначения, специфика многоуровневой системы образования, формирование новых технологий электронного обучения обуславливают необходимость обоснования модели организации экспертизы.