Использование моделей при изучении определений, правил и формул

Abstract

Традиционно, некоторые темы школьного курса математики относятся к сложным. Среди параметров сложности темы могут быть следующие: громоздкие правила и определения, большое число сложных формул, необходимость применения обобщенных приемов умственных действий. Одно из направлений решения проблемы усвоения сложных тем связано с применением когнитивных схем, которые отвечают «за прием, сбор и преобразование информации в соответствии с требованиями воспроизведения устойчивых, нормальных, типичных характеристик происходящего» [1]