Контрастивный ономасиологический анализ и его место в лингвопедагогике

Abstract

В статье рассматривается место контрастивного ономасиологического анализа в лингвопедагогике, его преимущества и недостатки, особенности применения ономасиологического инструментария в зависимости от целевой аудитории и уровня ономасиологического анализа. Отмечается, что объяснительный принцип, лежащий в основе номинативного суждения, обеспечивает преимущество ономасиологического анализа производных слов и других членимых единиц номинации как способа семантизации иноязычной лексики и повышения лингвистической, коммуникативной и межкультурной компетенции учащихся