Физиологическая адаптация первокурсников к образовательной среде учреждения высшего образования как социально-педагогическая проблема

Abstract

Статья посвящена исследованию проблемы физиологической адаптации первокурсников к образовательному процессу учреждения высшего образования. Проведенная исследователем социально-педагогическая диагностика адаптационного процесса у первокурсников дает возможность автору выявить и определить продуктивные стратегии адаптивного поведения, позволяющие студентам овладевать навыками учебной деятельности, в полном объеме усваивать программу, налаживать конструктивные отношения внутри студенческой группы и с профессорско-преподавательским составом.