Экспертиза программных продуктов в сфере образования: теоретико-методологический аспект

Abstract

С самого начала информатизации системы образования во всех странах необходимость экспертизы программных продуктов объясняется большим количеством низкосортной (с педагогической, технологической стороны) продукции. На данный момент в Республике Беларусь отсутствует целостный механизм регулирования экспертизы программных продуктов для системы образования: не разработаны единые критерии качества программных продуктов в зависимости от их назначения и типа, нет единой теоретико-методологической и организационно-правовой базы проведения экспертизы. В статье дано обоснование направлений и принципов экспертизы, критериев и показателей качества программных продуктов.