ОБОСНОВАНИЕ И РАЗРАБОТКА ПСИХОДИДАКТИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ МИНИМИЗАЦИИ АЛЕКСИТИМИИ У СТУДЕНТОВ

Abstract

Статья посвящена проблеме обоснования и разработки психодидактической технологии минимизации алекситимии у студентов. Акцентируется внимание на необходимости коррекции алекситимии как фактора, препятствующего развитию личности студента. Определяются понятия «образовательная технология», «педагогическая технология», «психодидактическая технология», выделяются их основные характеристики. Рассматри- ваются компоненты психодидактической технологии минимизации алекситимии: детектирующий, целевой, содержательный, организационный, операциональный, диагностический, понимаемой как система. Анализируются полученные в ходе формирующего эксперимента данные. Обнаружены значимые различия в показателях «Алекситимия» и «Эмпатия» у студентов, страдающих алекситимией. Это свидетельствует об эффективности применения психодидактической технологии минимизации алекситимии у студентов и актуальности дальнейшей психологической работы для обеспечения эффективного личностного развития студентов и поддержания их психологического здоровья.