Создание образовательно-творческой среды при обучении иностранному языку

Abstract

Основной целью всех образовательных учреждений является передача учащимся опыта, накопленного предыдущими поколениями. Проблема заключается в том, как передать им навыки, умения, знания таким образом, чтобы они усвоились наиболее полно. В нашем стремительно несущемся вперед веке необходимо формировать личность, способную принимать самостоятельные решения и отвечать за свои действия. Таким образом, студенты должны нести ответственность за овладение знаниями наравне с преподавателем. Главная задача преподавателя – организовать не просто учебную деятельность, но учебно-познавательную деятельность студентов, в процессе которой у них формируется потребность в получении новых знаний. Для этого необходимо создание образовательно-творческой среды. Существует огромное количество способов активизировать деятельность студентов на занятиях по иностранному языку и способствовать эффективному усвоению учебного материала. Например, можно активно использовать возможности проблемного обучения (метод “Brainstorming”; метод “Reverse Brainstorming”; метод “Rightbraining” и т.д.)