Модель педагога инклюзивного образования: компетентностный подход
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
В статье приведены результаты опроса руководителей учреждений общего среднего и дошкольного образования по выявлению наиболее значимых знаний, умений, профессиональных и личностных качеств, необходимых педагогу для эффективной деятельности в условиях инклюзивного образования. Предложено и обосновано компетентностное наполнение модели педагога инклюзивного образования
Description
Keywords
БГПУ, инклюзивное образование, компетентностная модель, дети с особыми образовательными потребностями