Модель педагога инклюзивного образования: компетентностный подход
| dc.contributor.author | Хитрюк, Вера Валерьевна | |
| dc.date.accessioned | 2017-05-07T15:09:06Z | |
| dc.date.available | 2017-05-07T15:09:06Z | |
| dc.date.issued | 2013 | |
| dc.description.abstract | В статье приведены результаты опроса руководителей учреждений общего среднего и дошкольного образования по выявлению наиболее значимых знаний, умений, профессиональных и личностных качеств, необходимых педагогу для эффективной деятельности в условиях инклюзивного образования. Предложено и обосновано компетентностное наполнение модели педагога инклюзивного образования | ru_RU |
| dc.identifier.uri | http://elib.bspu.by/handle/doc/23892 | |
| dc.relation.ispartofseries | Адукацыя i выхаванне;№ 11 | |
| dc.subject | БГПУ | ru_RU |
| dc.subject | инклюзивное образование | ru_RU |
| dc.subject | компетентностная модель | ru_RU |
| dc.subject | дети с особыми образовательными потребностями | ru_RU |
| dc.title | Модель педагога инклюзивного образования: компетентностный подход | ru_RU |
| dc.type | Article | ru_RU |