ПРИНЦИПЫ ДИЗАЙНА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ В СТРАНАХ-УЧАСТНИЦАХ БОЛОНСКОГО ПРОЦЕССА

Abstract

В статье раскрываются 5 принципов дизайна образовательных программ, которыми руководствуются в странах-участницах Болонского процесса: экологичности, функциональной полноты, синергизма структуры, междисциплинарности, задачно-результативного соответствия. Автор описывает технологию матричного картирования, которая предполагает составление матрицы соответствия компетенций, заявленных в профессиональном стандарте, с результатами обучения каждого модуля программы. The article reveals 5 principles of curriculum design in the Bologna process countries: ecological fitness, functionality, synergy of structure, interdisciplinarity, coherence of objective-outcomes. The author outlines the matrix mapping technology aimed at building the matrix of framework competences as consistent with learning outcomes for each module.