Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс:
http://elib.bspu.by/handle/doc/20524| Название: | Место междисциплинарной интеграции в развитии методологической культуры будущего учителя |
| Другие названия: | THE PLACE OF INTERDISCIPLINARY INTEGRATION IN DEVELOPMENT OF TEACHER’SMETODOLOGY CULTURE |
| Авторы: | Титовец, Татьяна Евгеньевна Titovets, T.E. |
| Ключевые слова: | БГПУ кафедра общей и дошкольной педагогики методологическая культура учителя методологизация профессионально-педагогической подготовки междисциплинарная интеграция контекстуализация трансдисциплинарные законы и принципы управления teacher’s methodology culture methodolization of teacher training interdisciplinary integration contextualization |
| Дата публикации: | 2010 |
| Библиографическое описание: | Место междисциплинарной интеграции в развитии методологической культуры будущего учителя / Т.Е. Титовец // Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. № 1, 2010. С.64-72. |
| Краткий осмотр (реферат): | В статье раскрываются подходы к пониманию сущности и структуры методологической культуры учителя, предлагается обобщенная модель ее базовых компонентов, коррелирующая с общенаучным определением методологии. На основании анализа дидактических средств методологизации профессионально-педагогической подготовки учителя, предлагаемых в педагогической науке, определяется потенциал междисциплинарной интеграции в развитии методологической культуры учителя и оценивается степень его реализации в образовательной практике. Автор выделяет четыре функции междисциплинарной интеграции в формировании методологической культуры учителя в учебном процессе вуза: трансляция знаний о контекстности развития образования как системы; активизация причинно-следственных связей трансдисциплинарного характера, формирование субстрата для творческих аналогий и использование методологических знаний в управлении профессиональным объектом с многозначной детерминацией. The article reveals approaches to interpretation of the essence and structure of teachers’ methodology culture and offers a generalized model of its basic components consistent with the definition of methodology. The potential of interdisciplinary integration in fostering teachers’ methodology culture resulting from the analysis of didactical means of methodological development inherent in pedagogy is outlined and evaluated in terms of its realization in educational reality. The author defines functions of interdisciplinary integration in cultivating teachers’ methodology culture within learning process |
| URI (Унифицированный идентификатор ресурса): | http://elib.bspu.by/handle/doc/20524 |
| Располагается в коллекциях: | Научные публикации факультета дошкольного образования |
Файлы этого ресурса:
| Файл | Описание | Размер | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| место.pdf | 123,09 kB | Adobe PDF | Просмотреть/Открыть |
Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.