Метадычны падыход пры вывучэнні інтэрферэнцыі святла ў школьным i ўніверсітэцкім курсах фізікі

Abstract

Паказана, што з вылучэннем функцыі навучання, якая носіць характар развіцця, павышаную цікавасць набываюць метады, што раскрываюць творчы патэнцыял вучня i студэнта. Таму для стварэння базы ведаў па такіх тэмах, якія будуць у далейшым навучанні з'яўляцца асновай для творчай дзейнасці, дыдактычна мэтазгодна карыстацца спачатку алгарытмічным метадам. Пры гэтым з практыкі вядома, што адной са складаных тэм фізікі з’яўляецца «Інтэрферэнцыя святла». У сувязі з гэтым, на аснове вопыту работы, прапануецца ўдакладніць змест вучэбнага матэрыялу па разглядаемай тэме адпаведнымі палажэннямі i дадатковымі звесткамі, што дае навучэнцам магчымасць больш дэталёва i эфектыўна засвоіць тэму «Інтэрферэнцыя святла».