Развитие рефлексии у студентов как предпосылка к освоению управленческой деятельности

Abstract

В статье рассматривается рефлексия учебно-профессиональной деятельности студентов педагогического университета. Подчеркивается роль этого процесса в личностном и профессиональном становлении молодых людей. Приводятся результаты исследования рефлексии студентами результатов прохождения практики на третьем курсе. Подтверждено, что результаты учебной деятельности активно рефлексируются студентами 3 курса и зависят в первую очередь от освоения специальных умений, отражающих уровень теоретической подготовленности. Рефлексивные способности определяют отношение к учению и понимание его смысла, активность и самостоятельность. Эта информация предоставляет возможность конструирования путей совершенствования методической работы, организации и проведения мониторинга с целью повышения качества подготовки специалистов