Профессиональное мастерство учителя в педагогической мысли Беларуси (1917 – 1930 гг.)

Abstract

В статье рассматривается послереволюционный этап в развитии педагогической мысли Беларуси, вошедший в историю педагогики как «золотой век». Отмечается актуальность проблемы профессионального мастерства учителя в отмеченный период (1917 – 1930 гг.) в связи с поиском новых путей повышения эффективности учебно-воспитательной работы. Обосновывается национально-культурный аспект, положенный в основу представлений о профессиональном мастерстве учителя в период белорусизации. Представлено, проанализировано и обобщено педагогическое наследие таких представителей отечественной педагогической мысли обазначенного периода, как М.И. Горецкий, К.М. Мицкевич, С.К. Павлович, П.Я. Панкевич, В.А. Самцевич, Б.А. Тарашкевич. Раскрывается видение ими данной проблемы. На основе анализа их теоретических взглядов сформулировано понятие “профессиональное мастерство учителя”. Указываются составляющие деятельности учителя-мастера. Определяются условия, пути, способы формирования и совершенствования педагогического мастерства.