Формирование стилистической дифференциации в развитии связной речи старшеклассников с тяжёлыми нарушениями речи

Abstract

Представляется ценным, что в методической литературе проблема стилистической дифференциации в связных высказываниях старшеклассников рассматривается как фактор коммуникативной целесообразности с учётом цели и задач высказывания. Проведённое экспериментальное исследование особенностей речевой стилистики у старшеклассников с ТНР позволило наметить пути коррекционной работы не только на логопедических занятиях, но и в процессе урочной и внеурочной деятельности. Это позволит воспитать у них коммуникативную культуру и более высокий уровень социальной адаптации.