Языковые модели как средство коррекционно-развивающего обучения детей с моторной алалией

Abstract

Статья посвящена проблеме коррекционного обучения дошкольников с моторной алалией. В ней обобщены результаты экспериментального исследования особенностей языкового анализа у испытуемых с использованием нейропсихических методов. Это позволило разработать систему речевых упражнений, на основе адаптированных лексико-грамматических моделей, адекватных возможностям детей с моторной алалией.