Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: http://elib.bspu.by/handle/doc/13898
Полная запись метаданных
Поле DCЗначениеЯзык
dc.contributor.authorХабарова, Светлана Петровна-
dc.date.accessioned2016-07-05T17:00:15Z-
dc.date.available2016-07-05T17:00:15Z-
dc.date.issued2000-
dc.identifier.urihttp://elib.bspu.by/handle/doc/13898-
dc.description.abstractВ исследовании проанализирована структурная организация готовности детей к чтению, основными компонентами которой являются мотивационный, операционный и контрольный блоки; определены условия развития готовности к овладению чтением; выявлена содержательная сторона готовности к овладению чтением, которую составляют группы умений (операций): сенсомоторные, гностические, мнемические, языковые, семантические; определены основные направления, этапы, организация и содержание коррекционной работы по формированию готовности к овладению чтением дошкольников с общим недоразвитием речи и доказана ее эффективностьru_RU
dc.publisherМинск: НИОru_RU
dc.subjectБГПУru_RU
dc.subjectавторефератru_RU
dc.subjectдошкольники с общим недоразвитием речиru_RU
dc.subjectподготовка к школеru_RU
dc.subjectформирование готовности к овладению чтениемru_RU
dc.subjectпрофилактика последствий речевых расстройствru_RU
dc.titleФормирование готовности к овладению чтением дошкольников с общим недоразвитием речиru_RU
dc.title.alternativeАвтореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.03 – коррекционная педагогика (логопедия)ru_RU
dc.typeBookru_RU
Располагается в коллекциях:Научные публикации института инклюзивного образования

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
Хабарова - автореферат_2000.pdf757,75 kBAdobe PDFПросмотреть/Открыть


Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.