Взаимосвязь коммуникативной толерантности и жизнестойкости у педагогов учреждений дошкольного образования

Abstract

В данных материалах рассматривается проблема взаимосвязи коммуникативной толерантности и жизнестойкости педагогов учреждений дошкольного образования. Вопросы жизнестойкости личности педагога имеют важное практическое значение, поскольку устойчивость охраняет его от дезинтеграции и личностных расстройств, создает основу внутренней гармонии, полноценного психического здоровья, высокой работоспособности. Коммуникативную толерантность и жизнестойкость, можно рассматривать как показатели психологического здоровья педагога, его зрелости, личностного и профессионального роста. Данные переменные взаимосвязаны. Видится целесообразным разработка эффективных психологических методов для педагогов по сохранению и укреплению психологического здоровья, повышению их коммуникативной толерантности и жизнестойкости.