Нравственно-правовое воспитание учащихся общеобразовательной школы в процессе изучения гуманитарных предметов

Abstract

Научная новизна и значимость полученных результатов: впервые выявлены и обоснованы тенденции в развитии теории и практики нравственно-правового воспитания учащихся; наполнены новым содержанием понятия «нравственно-правовое воспитание» и «нравственно-правовые ориентации», раскрывающие сущность нравственно-правового воспитания подростков в учебном процессе общеобразовательной школы; в категориальный аппарат педагогики введено понятие «нравственно-правовая норма»; конкретизирована структура ценностных ориентаций применительно к сфере взаимодействия морали и права, разработаны и обоснованы критерии и показатели сформированности нравственно-правовых ориентаций у подростков; разработаны концептуальные основания реализации нравственно-правовой составляющей гуманитарных предметов; выявлен и обоснован нравственно-правовой потенциал гуманитарных предметов и разработана модель его реализации; разработана и научно обоснована интегративная методика нравственно-правового воспитания учащихся в процессе изучения гуманитарных предметов