Программированный контроль знаний студентов при изучении темы «Ринолалия»

Abstract

В статье затрагивается проблема повышения эффективности профессиональной подготовки студентов-логопедов, путем использования продуктивных форм контроля знаний, активизирующих когнитивную деятельность и творческое отношение к усвоению «ЗУН-ов». в этом контексте возрастают методические требования к проектированию лабораторно-практических занятий. Основная задача лабораторного практикума по теме «Ринолалия» заключается в том, чтобы уточнить и расширить представления студентов об основных аспектах изучения ринолалии. С этой целью мы включили в практикум пакет карточек программированного контроля, состоящего из двадцати заданий и 92-х предполагаемых ответов. Выполнение заданий с карточками программированного контроля позволяет закрепить знания студентов о сущности, механизмах и симптоматике ринолалии, об основных принципах и методах ее коррекции на содержательной основе и за короткое время.