Многие дети в результате коррекционной работы научились самостоятельно вступать в процесс общения. Общение стало более длительным. Меньше слов заменялось жестами Это свидетельствует о необходимости и возможности проведения коррекционной работы по формированию коммуникативных умений в процессе двигательной деятельности

В исследованиях по проблемам развития речи дошкольников с нарушением интеллекта установлено, что усвоение предметных действий протекает успешнее, если оно сопровождается речью. Обнаружено также взаимовлияние формирования предметных действий и развития речи: на базе предметных действий развивается, обогащается, уточняется речь ребенка, которая в свою очередь становится фактором успешного освоения предметных действий.

Вопросы научного обоснования коррекционно-воспитательной работы с умственно отсталыми детьми приобретают в настоящее время особую актуальность. Это обусловлено, во-первых, ростом численности данного контингента и, во-вторых, недостаточной разработанностью самой программы их образования и воспитания.

В становлении и развитии кафедры педагогики как одной из ведущих университетских кафедр заложен труд ни одного поколения ученых. Кафедра педагогики является одним из центров подготовки научно-педагогических кадров Республики. Профессорско-преподавательским составом разных лет (К. В. Гавриловец, А. А. Гримотем, Д. И. Водзинским, И. И. Цыркуном и др.) разработаны концептуальные подходы к педагогическому образованию.

Развитие коммуникативных умений является одним из важнейших направлений в работе с детьми с нарушением интеллекта. Коммуникация — это способность вступить в общение и поддержать его, она подразумевает овладение ребенком целым рядом коммуникативных умений...

Монография О.В. Мамонько позволяет ознакомиться с основнымиподходами, условиями и особенностями развития коммуникативных умений у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью в спортивно-игровой деятельности. Автор предлагает новые источники, формы развития коммуникативных умений у детей данного контингента. Книга предназначена для специалистов в области дефектологии, научных сотрудников, интересующихся проблемами развития коммуникативных умений у дошкольников с интеллектуальной недостато...

Интерактивный электронный учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «Психологическое благополучие ребенка в учреждении образования» для специальности 1–03 03 01 Логопедия

В процессе подготовки специалистов-дефектологов важную роль играет широкое приобщение их к научно-исследовательской работе. Уже на Ш—IV курсах студентам предлагаются разнообразные темы для написания курсовых работ по дефектологическим проблемам. Проходя педагогическую практику в дошкольном учебном заведении, студенты имеют возможность апробировать свои научные изыскания, проверить правильность своих теоретических положений

В презентации раскрывается ряд вопросов: литература для самостоятельного изучения данного речевого расстройства, нейропсихологическая классификация А.Р. Лурия, симптомы и направления восстановительной работы при той или иной форме афазии.

В презентации раскрывается ряд вопросов: литература для самостоятельного изучения данного речевого расстройства, механизмы, симптомы, классификация заикания, обследование лиц с заиканием, система коррекционной работы по коррекции данного речевого нарушения.

В презентации раскрывается ряд вопросов: исторический аспект, дифференциальная диагностика алалии от сходных состояний, классификация алалии, симптоматика моторной и сенсорной алалии, система коррекционного воздействия при моторной и сенсорной алалии.

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ИНТЕГРИРОВАННОЙ ПРАКТИКИ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ ГЕОГРАФИИ

Учебная программа учебной дисциплины «ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ СТРАН МИРА"»

В статье рассматривается проблема формирования мыследеятельностной компетентности педагога как базовой характеристики его профессионализма. Обосновываются ведущие метдологические подходы, на основе которых осуществлялось моделирование процесса формирования мыследеятельностной компетентности слушателей системы последипломного образования и предлагается сама модель. The article examines the problem of developing the teacher's thinking competence as a basic characteristic of his professionalis...

Преддипломная практика является частью образовательного процесса и эффективной формой подготовки студентов выпускного курса к предстоящей профессиональной деятельности в разных учреждениях образования Республики Беларусь: школах, гимназиях, лицеях и колледжах. В процессе преддипломной практики проверяется теоретическая и практическая подготовка студентов, их профессиональная пригодность. Поэтому одной из центральных задач практики является личностное и профессиональное самопознание выпускника...

Одним из важнейших условий развития ребенка, в том числе с нарушением слуха, формирования творческой личности является овладение им различными видами деятельности. Не является исключением и изобразительная деятельность, которая относится к «специфически детским» продуктивным видам деятельности и зарождается в рамках ведущей деятельности дошкольного периода детства - игровой.

В статье рассматриваются результаты анкетирования педагогических работников (учителей-дефектологов, педагогов-психологов, учителей начальных классов, учителей-предметников, представителей администрации учреждений образования) по проблеме дислексии. Проводилась оценка представлений педагогических работников о феноменологии дислексии, возможностях и ограничениях обучающихся с дислексией. Также изучался опыт выявления предрасположенности к дислексии у детей дошкольного и школьного возраста. Выяв...