Праблема развіцця моўнага аналізу і сінтэзу ў дзяцей з цяжкімі парушэннямі мовы ў псіхолага-педагагічных даследаваннях

Abstract

У публікацыі разглядаецца пытанне перадумоў для паспяховага авалодання дзецьмі моўным аналізам и сінтэзам. Выяўляецца значнасць адпаведнага маўленчага развіцця, паўнавартаснага развіцця фанематычнага ўспрымання, аналітыка-сінтэтычнай дзейнасці і кагнітыўных структур для фарміравання магчымасці аналізаваць моўную рэчаіснасць. Матэрыялы публікацыі могуць быць выкарыстаны пры вывучэнні вучэбнай дысцыпліны «Лагапедыя»