Комплекс практикоориентированных заданий как диагностический инструмент оценки качества профессиональной подготовки будущих учителей к работе в условия инклюзивного образования
| dc.contributor.author | Шинкаренко, Владимир Анатольевич | |
| dc.date.accessioned | 2019-11-17T12:33:23Z | |
| dc.date.available | 2019-11-17T12:33:23Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | В публикации рассматривается система практических заданий, рекомендуемых для оценки качества профессиональной подготовки будущих учителей к работе в условия инклюзивного образования | ru_RU |
| dc.identifier.uri | http://elib.bspu.by/handle/doc/44909 | |
| dc.publisher | Барановичи: БарГУ | ru_RU |
| dc.publisher | Барановичи: БарГУ | ru_RU |
| dc.relation.ispartofseries | Готовность педагога к работе в условиях инклюзивного образования : материалы науч.-практ. семинара с междунар.участием; | |
| dc.subject | БГПУ | ru_RU |
| dc.subject | материалы конференции | ru_RU |
| dc.subject | профессиональная подготовка | ru_RU |
| dc.subject | учитель | ru_RU |
| dc.subject | инклюзивное образование | ru_RU |
| dc.title | Комплекс практикоориентированных заданий как диагностический инструмент оценки качества профессиональной подготовки будущих учителей к работе в условия инклюзивного образования | ru_RU |
| dc.type | Article | ru_RU |