Превенция дидактических затруднений будущих педагогов на основе метода ситуационного анализа
| dc.contributor.author | Янковец, Татьяна Анатольевна | |
| dc.date.accessioned | 2015-12-27T09:42:18Z | |
| dc.date.available | 2015-12-27T09:42:18Z | |
| dc.date.issued | 2014-12-20 | |
| dc.description.abstract | В статье актуализируется идея превенции дидактических затруднений будущих педагогов на основе апостериорной дидактической модели-предписания. В качестве основного методического средства предупреждения затруднений в обучающей деятельности рассматривается метод ситуационного анализа (кейс-метод), позволяющий формировать у студентов навыки решения профессиональных педагогических задач в процессе аудиторных занятий. Предлагаемая технология применения метода ситуационного анализа предусматривает: системную диагностику дидактических затруднений студентов с определением индивидуальных зон дидактических затруднений студентов (стимулирования, поддержки, коррекции), адекватные им технологические сценарии познавательной деятельности студентов на основе вспомогательных моделей-предписаний (исследовательской, инструментальной, релаксопедической); различные типы учебных ситуаций (кейс-проект, кейс-прожект, кейс-прецедент, кейс-инцидент, кейс-экспертиза). Табл. – 2. Библиогр. – 17 назв. | ru_RU |
| dc.identifier.issn | 1818-8559 | |
| dc.identifier.uri | http://elib.bspu.by/handle/doc/8418 | |
| dc.language.iso | other | ru_RU |
| dc.publisher | БГПУ | ru_RU |
| dc.relation.ispartofseries | Серыя 1. Педагогiка. Псiхалогiя. Фiлалогiя;№ 4 | |
| dc.subject | издания БГПУ | ru_RU |
| dc.subject | превенции дидактических затруднений | ru_RU |
| dc.subject | модель-предписание | ru_RU |
| dc.subject | кейс-метод | ru_RU |
| dc.title | Превенция дидактических затруднений будущих педагогов на основе метода ситуационного анализа | ru_RU |
| dc.type | Article | ru_RU |