Блок информации как единица обучения монологической речи иностранных студентов-филологов на материале художественного текста (продвинутый этап)

Abstract

В статье предлагается методика по совершенствованию навыков построения устного и письменного монологического высказывания у иностранных учащихся. В качестве единицы обучения рассматривается блок информации, его логико-грамматическая организация и дистантные отношения блоков на уровне целого художественного текста. Система заданий предусматривает анализ, трансформацию и построение текста иностранными учащимися по предложенной модели.