Результаты историко-педагогического исследования общего иноязычного образования в Беларуси с 1960 по 2010 г.

Abstract

В статье рассматриваются результаты историко-педагогического исследования развития общего иноязычного образования в Беларуси с 1960 по 2010 г. Актуальность статьи заключается в необходимости трансляции и осмысления накопленного педагогического опыта в данной области, понимания логики его развития и становления, определения оказавших влияние на развитие общего иноязычного образования в Беларуси условий и факторов, а также систематизации историко-педагогического материала с целью эффективного проектирования будущего. В статье впервые обосновывается введение в категориальный аппарат педагогической науки термина «общее иноязычное образование», обосновывается периодизация развития; представлена разработанная на основании историко-педагогического анализа модель перспективного развития и способы модернизации общего иноязычного образования в Беларуси для приведения цели и результата деятельности в соответствие. Рис. – 1. Библиогр. – 4 назв.